Familienzentrum und städt. Kindertageseinrichtung Kurt-Spindler-Straße

Typ I b (2 Jahre bis zur Einschulung)

2,5 Gruppen mit 35 Std.

0,5 Gruppe mit 45 Std.

Typ II c  (0 - 3 Jahre)

1 Gruppe mit 45 Std.

Typ III b (3 Jahre bis zur Einschulung)

1,5 Gruppe mit 35 Std.

1,5 Gruppe mit 45 Std.

Davon werden in 2 Gruppen insgesamt 12 Kinder mit besonderem Förderbedarf betreut.

In unserer Kindertageseinrichtung werden in 7 Gruppen 137 Kinder betreut.

Unser Schwerpunkt in der täglichen Arbeit ist die multikulturelle Erziehung, da unsere Kinder zum größten Teil aus Familien mit Migrationshintergrund stammen. Die Förderung der deutschen Sprache ist unser Instrument, um diesen Kindern eine bessere Integration zu ermöglichen. Unterstützt werden die 21 Kolleginnen der Einrichtung dabei von 2 Sprachförderkräften und einer PlusKITA – Kraft sowie einer Fachkraft für das Landesprojekt Sprach Kita. Da wir auch ausbilden, werden PIA-Auszubildende unser Team verstärken.

Alltagsintegrierte Sprachförderung ist ein weiteres wichtiges Instrument unserer Arbeit. Da wir im Jahr 2016 eine zweite inklusive Gruppe eröffnet haben, arbeiten wir mit externen Therapeuten im Haus zusammen. 

Seit 2009 sind wir ein zertifiziertes Familienzentrum und bieten als solches:

• Beratung und Unterstützung von Kindern und Familien 
• Familienbildung, Erziehungspartnerschaft und Kindertagespflege
• Vereinbarkeit von Beruf und Familie 

In unserer Einrichtung arbeiten wir nach dem teiloffenen Konzept. Den Kindern stehen folgende Spiel - und Erfahrungsbereiche zur Verfügung:

• Atelier
• Konstruktionsbereich
• Montessoribereich
• Maxi – Bereich
• Wahrnehmungsbereich
• Theaterraum
• Bücherei
• Frühstück/Imbissbereich
• 3 Bewegungsbereiche (Turnhalle U3/ Turnhalle Ü3/ Außengelände)
• Kletterraum
• Basic-Raum
• gruppenbezogene Wickelbereiche 

Damit wir unsere Kinder bestmöglich fördern können, ist uns eine vertrauensvolle und partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Eltern wichtig. Außerdem arbeiten wir intensiv mit den beiden Grundschulen in unserem Einzugsgebiet zusammen, um den Kindern einen guten Schulstart zu ermöglichen. 

Durch die inklusiven Gruppen haben sich auch weitere Arbeitsgruppen und Kontakte mit Ärzten, Therapeuten und Institutionen entwickelt, die für unsere Arbeit mit den inklusiven Kindern, sehr wichtig sind.